这是教英语的。

年纪三十多，以前没见过，这要不是前几年考进来的，就是调来的。

之前确实没见过。

都接手里了，才扭头看张老师。

张老师来不及叮嘱了，她带一二班。

这会子课间了，下两节课都是一班的数学课。

下一节课也是三班的数学课，上周这节课就是找其他数学老师代替的。

现在嘛，她也不为难人，指了指桌上的卷子，“三班的课这一节你去，盯着做做卷子也行。”

那行吧！

林雨桐拿了三班的卷子，上课铃声一响，跟着张老师就往出走。

一班就头一个教室，一起走的还有一个年轻的老师，他笑着指了指二班，“这是二班，生物课。”

林雨桐了然，再往前走，就是三班教室。

好家伙，从前到后，排的满满的。

满坑满谷的萝卜头，鲜嫩的很。

一个个的交头接耳的，门口站个人，手里拿着卷子，然后瞬间哀嚎起来。

林雨桐进去，往讲台上一站，便有班长喊起来，“老师好！”

“同学们好！

请坐！”

然后发卷子。

这些娃就发现这个老师是个点钞手，眼睛一扫就知道一组多少人，然后手那么一搓，卷子分好了，一组一份，往后传。

第二组后面那个举手，“老师，没我的卷子。”

林雨桐指了指他的前排，“空位上是谁？

谁没来，先不给卷子……”她点了点讲桌，“他的卷子在这里，你用那份。”

哦！

“四十分钟后收卷，下午就得讲，抓紧时间。

这是课堂测验，题量不大。”说着，就往下面走，拍了拍空位的女同桌，“你同桌人呢？”女同桌声音小小的，“请假了，昨天就请假了。”

林雨桐点头，拿了空位上的书看了一眼，记住了名字。

这才朝上面去。

跟第一排的学生拿了一支笔，还剩下两张卷子，她用了一份，刷刷刷的把答案划拉上二楼，看了一眼时间，六分钟。

比较基础的题而已。

前面坐着的几个人对视一眼，反正觉得这老师挺牛的。

牛不牛的不知道，林雨桐突然觉得老师这工作真特别不舒服。

就像是这会子，除了在教室里转，你说你能干嘛？

看着某个孩子答题，纯属是打搅人家。

然后转啊转的，转完了收卷子，回办公室。

跟廖老师确定，某某某是不是请假了，然后完事。

喝口水，带着三班的卷子去四班，学生们答题，她从张老师那里拿了红笔，去四班改三班的卷子。

她看的快，算分也快，哗啦啦的过了，两分钟一份卷子，四十分钟，也就完成了三分之一。

可这三分之一，也叫人挠头。

一百分的卷子，及格的连一半都不到。

竟然出现了三个二三十分的。

四爷打电话来问还没入职完吗？

“上课了。”

啊？

“啊！”林雨桐觉得自家老妈是从哪看出来，这当老师轻松的，“我得赶在下午上课前，把一百二十份卷子批出来。”

一份卷子两分钟算，这就是二百四十分钟，整整四个小时。

中间真就够吃顿饭的时间的，别的啥也干不了。

张老师回来扫了一眼，就挑眉，这孩子做的不错呀！

瞧这干活的效率。

那边上放着随手画的统计表，哪道题错了，她都有统计。

然后讲题的时候就知道大部分人错的是什么地方了。

边上一份红笔答的卷子，她也不看。

就好像答案在心里一样，手底下刷刷刷的。

她抽了这答了的卷子看了一眼，高考的答题标准也就这样了。

下午讲题的数学课，讲卷子的时候老周抽空过来了，搬着个凳子坐在后面，开始听课。

林雨桐中午扫了一下工作安排，下周就是第三次月考了。

月考前的课程还剩下一课，这不是要考试了吗？

她肯定先抓考点。

这份试卷本就是周考卷子，一周能学多少？

上课别的先不做，先串这份卷子上的知识点。

前二十分钟什么也没做，就是串知识点了，“以前没听课的，或者没认真听课的，听了没太听懂了，前二十分钟给我打起精神听着。

这二十分钟关系着这次月考的二十分。

听懂了分数就拿到了！

别不信，不信的都先给我试着听听，反正二十分钟，吃不了亏上不了当……”

只要跟‘泄题’相关的，一个个的精神头可足了。

二十分钟就是二十分钟，从点到线到面，引申到这份卷子，前面听懂了，就觉得这份卷子简单的跟嘛似得。

讲题自然就快，压堂五分钟，教学任务完成。

一说下课，一个个喊‘老师再见’的声音都比其他时候大。

老周笑着从后门出去，林雨桐在前门门口等着。

老周笑的很欣慰，“点抓的好，讲的很透。

但是时间有点赶，你的节奏稍微快了一些。

这种节奏在创新班是可以的，在平行班，还得再慢一点。

这是新老师，他们的注意力集中。

时间长了，新鲜感没了，效果就下来了。

你得有这个心理准备。”

林雨桐乖乖听着，表示受教。

给四班讲课，来听课的没有老周，但来了四五个没课的数学老师，估计是被老周赶来的。

林雨桐就把节奏放慢了一些，因为下课之后是二十分钟的大课间。

中间可以占用十分钟。

急着得把教学任务完成，也成了讨人厌的压堂怪。

这些学校里，能进来的，谁不是有两把刷子。

各人有各人的教学风格和习惯，不过是叫人来听听，新来的这个水平大概在哪里。

下了课，张老师先过来拦着她的脊背，“我觉得很好，节奏把握的很好，知识点串的也很好。

孩子们其实集中精力的时间线，大部分也就是那二十来分钟。

以后讲课就是这样，把精华集中在这二十分钟里，然后配套的练习得跟上。

作业习题还是得布置。

不能因为学生不想做题，老师就不给布置。”

林雨桐就苦笑，“我现在才知道，这作业其实就是‘伤敌一千自损八百’。”
本章未完，请翻下一页继续阅读.........