第九十三章 模范教师

第二天叶凡的课在第四节，这让他有了充分的学习机会。

这天早上日程安排的十分充实，从一班到三班每班跑了一遭。

王老师对于叶凡两天就听了他三堂课挺是不解，而且其中有两堂还是差不多的。

叶凡心想索性和他交个底，让他有个心理准备。

于是在课间时候对王老师说：“王老师啊，我已经决定了。

这学期你的课，我能听就一场都不会错过。”王老师大惊失色，叶凡已飘然而去。

随后在自己的这堂课上，叶凡洋洋洒洒地传播着自己刚刚取到的经。

新鲜的记忆，清晰的笔记，加上毫无新老师常有的紧张羞涩，叶凡的这堂课十分顺利。

更让叶凡欣慰的是他的学生十分乖巧，并没有主动提过问题。

如此下来只要继续保持，自己上课这关可就已经通过了。

下面，就该是干正事的时候了。

学校的178位教职员工中，究竟谁才是明指？

一想到这个问题，叶凡就觉得头疼。

如此一头疼就疼了一个星期，178人里谁的嫌疑最大依旧一点都不知道，乌鸦是不是伤重不治了也不知道，但叶凡的名声反在178人里传开了。

作为一个老师，每天比学生还要勤奋认真的上课，这绝对是一件十分值得关注的事。

来旁听王老师上课的老师越来越多了。

这位讲课不用教案的老师在a市的确是小有名气的，德林中学的老师无论是好奇还是学习都是听过他讲课。

虽如此，这家伙的课也不至于吸引的人一场不落吧！

眼下这些来听课的老师，大多是来观摩叶凡是如何如痴如醉。

就连学校的各级领导也闻风而动，纷纷前来取经。

李校长心花怒放，感觉全校教师本学期突然都有了奋发向上的精神。

你看，所有人都争先恐后地跑去旁听学习。

而引起这股风潮是谁？

范老师！

正是让自己另眼相看的范老师。

在李校长牵头下，学校展开了“向范老师看齐，向看老师学习”的活动。

本次活动的口号是：范老师的范，是模范的范。

而在学生当中，叶凡也因为三句话竖立了自己的风格。

第一句就是在第一堂课时说的“笑傲江湖这本书我也很喜欢，你看完了借我”。

这句让学生们觉得叶凡是个和蔼可亲的好老师。

第二句是在讲《祝福》的过程中，叶凡说： “祥林嫂在文中有过三笑，这三次笑都是十分诡异的，我们来研究一下。”学生们顿时觉得范老师的用词也很诡异，可见很有功底。

第三句是在上周五，开始学习新课文《边城》时，叶凡上来就说：“这篇课本生字很多，老师需要和大家一起学习。”说罢在黑板上写下了“喁”、“焖”、“篁”、“傩”、“峒”、“茨”、“莞”七个大字后道：“带字典的同学赶快查一下，这七个是什么字，怎么解释。

众学生顿时觉得，范老师真是诚实的可怕。

……

这天，李校长带着一干人马，风风火火跑来旁听叶凡的课。

教室里的学生沸腾了。

这么多学校的高级领导，就是开学典礼之类的大型活动上也不一定能看全，现在一股脑地跑到自己班来听课，可见自己的老师是十分的了不起啊！

顿时众学生们也觉得脸上有光，倍儿有面子。

蒙在鼓里的叶凡推开教室后，顿时被后面黑压压的一片人群给吓住了。

最近频繁听课，这场面也经历过。

不过自己历来是和广大群众站在一起，共同面对讲台上的王老师的，想不到今天自己被集体给遗弃了。

叶凡小声询问靠近门口的学生：“what’s wrong?”

学生立刻回答：“listen to your lectures.”

“oh，失t！

！”叶凡这句骂得有点大声，那学生立刻道：“老师，后面有英语老师，你说英语也瞒不过他们的。”

叶凡忿忿不平：“逼我用法语吗！

哦，不行，法语你们也不懂。”

那学生的同桌立刻凑上来道：“老师，法语我会，你要说什么？”

叶凡愣了愣后道：“你会法语啊？

那有空切磋一下，现在上课。”说完大步走上讲台。

而这话事后迅速在学生中传开：范老师不光会英语，法语也会，没准还会其他语言。

李校长此时发话了：“范老师啊，我们来向你学习一下，你当我们不存在，照常讲你的课好了。”

叶凡点头，开始照常讲课。

后面的一堆老师们听了一会，立刻从叶凡的课中感觉到了王老师的影子。

不由暗自嘀咕：“还真是向王老师学习去了。”

李校长连连点头感慨：“敢于认识自己教学中的不足，向他人学习。

老师们呐，我们缺少的就是这种精神。

师者，传道授业解惑，但这当中同样存在一个技巧问题，大家除了充实自己的知识，也要努力提高自己的技巧。”

众老师连连点头称是，却发现此时教室里一片安静。

叶凡正率领学生们回头注视着嘀嘀咕咕的众人。

李校长连忙道：“不好意思范老师，打扰到你上课，你继续，继续！”

李校长的为人老师们多有了解，但学生们不知。

一看连校长都亲自向叶凡道歉，叶凡的形象无形中又高大了许多。

课按部就班地上着，众人听听也觉得除了有些王老师讲课的模式外，其他似乎也没什么出奇的地方，而出奇的地方就在这个时候出现了。

“同学们，下面大家来谈一谈自己在这篇文章中看到了什么。”叶凡提问。

于是陆续有学生起来回答，各述己见，气氛活跃。

这时，教室的一角，一名男生乐呵呵地站起来道：“老师，翠翠十五岁就情窦初开，这应该属于早恋吧？

但老师告诉我们不应该早恋，这是怎么回事？”

“忽啦”一声，叶凡不及答话，后排一位老师站了起来。

叶凡一瞅，正是自己同办公室的一位。

只见他脸色铁青地道：“这位同学是怎么理解课文的？

文中人物的爱情是纯洁的，象征的是对幸福生活的追求，什么早恋不早恋的。”

那学生大声反驳：“那我们谈恋爱也是对幸福生活的追求。”

该老师一时无言以对，众老师也是摇头叹息。

这也是德林中学的风气，许多富家官家子弟知道自己的身份，所以敢于和老师直接捧撞。

偏偏这些学生从小就受到过比较全面的教育，有时扯出一些歪理你明知是不对，却总是找不到有力的话来反驳。

而这些学生其实也明白自己说得只是无理取闹，但能把老师难住难倒，在他们看来就是极具成就感的一件事，因而乐此不疲。

只是谁也没想到，在今天这样的一堂课上，也有学生敢于爆发出来表现一下自己。

这学生斥得老师无言以对后，立刻洋洋得意地环视当场。

李校长正要站起说话，却听得叶凡在讲台上道：“这位同学，十五岁的确是个不该谈恋爱的年龄。

你看，翠翠十五岁情窦初开，但最终的结果不得不说是一场爱情悲剧。

这正是向我们揭露一个道理：早恋是没有好下场的。

所以大家不应该早恋。”

教室里鸦雀无声。

那学生目瞪口呆了半晌后，默默地坐下。

叶凡顿了顿后道：“嗯，我们继续上课。”

教室后面的一堆老师们面面相觑，最终得出结论：这范老师果然是有两下子。
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