这也是我说想要提到的一个重要的问题，大家一定要注重实际运用，我们既然要培训工人，那就要把教学着重在你的学科内，有什么能帮助到工人的。”

李默一句话，就让所有的老师认同了李默在教育界神童的整个称号。

真的是神乎其神。

一个十七岁的少年竟然能把问题看的这么透彻。

其他的人都抓不住要点，但是李默不一样。

他不仅仅能抓住要点，还能指出问题的解决方法。

李默跟老师们开会一直到了晚饭。

晚饭甚至都是在会场里面一面吃一面继续开。

主要及时探讨学科的侧重点。

比如说数学，那就没有必要弄一些因为所以，计算下料的比例，那就让老师想一些简便算法，工人能第一时间用最简单直接的算法就把用料计算清楚。

而生物老师，根本不用讲的别的，就告诉工人，食品在什么情况容易坏，坏掉的食物不一定是变味，怎么保证食材的新鲜，和辨别食材新鲜。
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