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养三、两个是养，养五、六个也是养！

反正不养出一个儿子，感觉就是不甘心！

但周教练两公婆却不属于那类人。

他俩的观念是这样的：宁可要质量，不要数量！

跟农村大多数的家庭“宁可要数量，不要质量”的观念，刚好是截然相反的！

所谓的“要数量不要质量”，那就涉及到农村中的“放养”模式。

养了头两个孩子稍大了，就可以自己跑出去到处找伙伴玩，或者有时候家长太忙了，就叫大的孩子“带一带”小的娃。

等到小的孩子逐渐也长大了，也可以任由他自己到处玩耍，只要到吃饭时候回家，就可以了。

而当母亲的，始终只需要把精力放在仍不懂事的“娃”身上……这样的一种“放养”模式，可以最大限度的让农村的家庭多要孩子。

反正，孩子只要生出来，总可以把他拉扯大的。

持这样观念的农妇，你想她会在自己的某一个孩子身上投入多少的“教育资源”？

所谓的各种各样的“教育资源”，动辄要涉及到“钱”字。

说得直白一些，绝大多数的孩子其实都不会是“天生绝顶聪明”，统统只能靠后天努力，多上“补习班”来把成绩推上去——直白说，就是用“钱”把学习成绩推上去！

农村的家庭，家长未必就不重视自家孩子的“读书问题”。

当父母的，没有哪个是不希望子女成龙成凤的。

但现实是，孩子一多起来，自幼就顾不过来了。

在强.制孩子们“遵守规律”，要特别强调“自律”之时，却没有那个大环境去要求和约束孩子。

他们自幼就“散漫”惯了，这种情况下，如何还有心思去学习？

去读书？

去考试？

都一门心思想着“玩耍”的了。

城里人家的孩子，往往读书有出息的居多，就在于城里家庭不会要太多的孩子，只要一胎的也不在少数，要两个的也有。

但要到第3个的就很少了。

孩子不多，城里家庭掌握的资源，可以更好用在自家孩子身上。

可以督促孩子更好更认真的学习。

反之，农村家庭的孩子，就没有那么多的约束。

散漫到大，突然要他“自律刻苦”的读书，又怎么办得到？

！

必须得承认，读书，并且要读出成绩，那确实是一件比较辛苦的事情。

学习要吃苦，没有一定的强.制力，孩子可能天生就老老实实去读书吗？

农村里也有许多读书出众的所谓“寒门学子”，能在高考中取得令人惊叹的好成绩。

这些“寒门学子”其实也不是一开始就热衷于读书的呀。

他们是家境不好，自幼就吃了太多的苦，所以懂得一个道理：想要改造现实中的命运，读书是最有效有管用的一条途径。

这才促使“寒门学子”以加倍的努力及毅力，去读书学习。

总之，周教练夫妻，自幼就无比重视两个女儿的教育问题。

可惜小女儿天生就厌恶读书，白白浪费了家庭给予她的如此良好的资源。

结果大了以后，自己不读书也罢了，居然“找老公”找个文化程度比她还要低的——嗯，直白说，就找了个“文.盲”得了。

另外，不仅仅小女儿两夫妻自己“没文化”，就连在生养孩子方面，观念居然也跟父辈产生巨大的“鸿沟”。

父辈都可以接受“养儿养女”一个样的观念。

倒了小女儿这一代，小女儿两夫妻居然“以无子为人生最大遗憾”。

夫妻俩花了8年时间，生了4胎了，居然都只生的女儿。

真是“天不遂人愿”啊。

照这样的情况，生了4个都没生到男娃，看小女儿夫妻的意思，仍然打算继续的生的。

只不过，已经生了4个了，小女儿两夫妻也舍不得像普通农村家庭那样，见是些女娃，到了上“幼儿园”的年纪，就给她们读些收费最便宜的“幼儿园”得了。

小女儿夫妻倒是舍得出钱让自己这些女儿读圩里学费最贵、办园面积最大的幼儿园。

如此一来，单单是每年下来供4个女儿读“幼儿园”的费用，就是一笔不菲的开销。

这样的巨额负担压下来，小女儿因为要照顾4个娃，也无法分身去找工作赚钱，只靠“架子工”一个人赚钱养家，压力之大，可想而知。

但饶是如此，这两夫妻仍然没有放弃过要继续生娃的念头。

不养出一个男娃来，如何能够甘心呢？

如果真的认为要男娃女娃都一样的话，周家小女儿早就像她父亲那般，生了两胎都是女儿，就放弃再生第3个了。

现在都生到第4个女儿了，就是为了拼个儿子。

既然大的负担已经形成了，中途放弃，等于“前功尽弃”，小女儿两夫妻如何能够甘心的呢？

只不过，暂时处在艰难时期，生娃的进度，就暂时的放缓一下而已。

反正周家小女儿还年轻嘛。

缓缓再要孩子，没啥！
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